Tanker etter første samling

Ja da var vi ferdige med den første samlingen i faget IKT og læring og man sitter selvfølgelig igjen med noen tanker samt noen nye lærdommer.

Den første erfaringen, som man nok egentlig viste om fra før av men har blitt litt mer obs på, er dette med at ikt tar tid. Dette er jo selvfølgelig et problem som man støter på i mange ulike innlæringssituasjoner, men jeg ble absolutt mer obs på hvor mye det krever av den lærende og lærer i en ikt sammenheng. For dette er jo et problem som nok mange lærere tenker på i forhold til bruk av ikt i skolehverdagen. På toppen av dårlig og lite utstyr tar det svært lang tid å komme i gang da det er svært sjeldent at 20 datamaskiner starter like raskt og ikke minst uten "feil". Videre i prosessen, enten man skal lære å bruke et nytt program eller bruke et elevene allerede skal være fortrolig til, vil det dukke opp en hel rekke problemer og man må som lærer springe rundt som en slags feilsøkemaskin.

Så har man spørsmålet om hvordan man skal tilnærme seg de ulike innlæringene. Hva vil man ha ut av tiden man bruker på "datarommet". For det er jo det man vanligvis har i skolehverdagen, avsatt en time på datarommet. Skal du som norsklærer ta ansvar for å gi elevene en dypere læring av bruken av skriveprogram eller er det innholdet i teksten elevene skal skrive som er viktig. For om elevene skal lære bruk av topp- og bunntekst, lagring av dokumenter, ulik bruk av fonter og tekststørrelse tar jo dette fort over "norsk" delen av timen på datarommet og målet må vel være at elevene skal lære og bruke begge ferdighetene. Ikke minst bruke dem sammen og samtidig.

Jeg er kanskje litt "problemsøkende" nå og håper jo selvfølgelig at man senere i studiet skal se flere muligheter enn umuligheter med bruk av ikt, men mine erfaringer fra praksis er ikke gode i forhold til tilgangen skolene har til ikt. Selvfølgelig fins det svært gode undervisningsopplegg som man kan kjøre i løpet av de korte dataromtimene og jeg er i grunn svært positiv til læringen elevene til syvende og sist får ut av opplevelsene med ikt. Men igjen, få og gamle datamaskiner,  dårlig kompetanse blandt lærerne og liten tid er noen av de håpløshetene jeg har erfart.

Så.. Har jeg vært uheldig i praksis? Hva er deres erfaringer iforhold til tilgjengeligheten og bruken av ikt i skolene dere har vært i praksis på/jobber på?       

Mitt aller første innlegg

Meg selv

Ja, for første gang i mitt liv lager jeg da en blogg og ikke minst mitt første blogginnlegg. Man kan godt si det er under tvang da jeg har begynt på mitt 4. år på lærerskolen og tar IKT og læring som et av mine fagvalg. Så meningen med denne bloggen er da at det framover skal komme litt mer innholdsrike innlegg omhandlende IKT bruk i skolen, litt om min egen vandring i IKT verden også kjenner jeg jo at jeg nok vil bruke bloggen litt til å dele litt bilder fra hverdagen.

Som en del av et første innlegg kan jeg jo presentere meg selv. Jeg heter da Linn-Kristin, går 4. året på lærerskolen

Sprocket

 ved universitetet i Nordland og tar Matematikk og IKT og læring. Hjemme har jeg samboeren Kristoffer, hunden Sprocket og ganske snart ei lita jente (har termin 30.september). Dette medfører jo ganske mange baller som skal sjongleres iløpet av dette første året, men jeg satser på å la pappaen ta ut all permisjon og min plan er at jeg skal gjennomføre dette skoleåret med en baby på slep.

Til vanlig fyller vi hverdagen hjemme med turer med hunden, både de daglige og lengre fjellturer, snowboardkjøring og skiturer på vinterstid, oppussing av hjemmet, strikking (for min del), hytteturer med familien, og mye mye mer... Vi har det altså ganske så travet om dagen og det ligger et evig ønske om mer tid å bruke på alt dette, kunne bare døgnet inneholdt litt flere timer :)